ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
Embedded Files
1. ภาระงาน
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
ปฏิบัติการสอน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 22 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์
ชั้น ป.3/1 จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์
ชั้น ป.3/2 จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์
ชั้น ป 3/3 จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ รายวิชาประวัติศาสตร์
ชั้น ป.3/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ รายวิชาสังคมศึกษาฯ
ชั้น ป.3/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาฯ รายวิชาสุขศึกษาฯ
ชั้น ป.3/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม รายวิชาการป้องกันการทุจริต
ชั้น ป. 3/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาแนะแนว
ชั้น ป.3/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือ-เนตรนารี
ชั้น ป.3/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวิชาคุณธรรม
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การมีส่วนร่วมในชุมชนทางวิชาชีพ
- ปฏิบัติหน้าที่ครูระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
- ปฏิบัติหน้าที่ครูประจำชั้น ป.3/1
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ปฏิบัติหน้าที่ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
- ปฏิบัติหน้าที่ครูกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
- ปฏิบัติหน้าที่ครูกลุ่มงานบริหารงานงบประมาณ
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมลดเวลาเรียน-เพิ่มเวลารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1
รวมชั่วโมงภาระงานทั้งหมด 29 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
ปฏิบัติการสอน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 21 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์
ชั้น ป.3/1 จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์
ชั้น ป.3/2 จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาแนะแนว
ชั้น ป.3/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาแนะแนว
ชั้น ป.3/3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือ-เนตรนารี
ชั้น ป.3/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวิชาคุณธรรม
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การมีส่วนร่วมในชุมชนทางวิชาชีพ
- ปฏิบัติหน้าที่ครูระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
- ปฏิบัติหน้าที่ครูประจำชั้น ป.3/1
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ปฏิบัติหน้าที่ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
- ปฏิบัติหน้าที่ครูกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
- ปฏิบัติหน้าที่ครูกลุ่มงานบริหารงานงบประมาณ
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมลดเวลาเรียน-เพิ่มเวลารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1
รวมชั่วโมงภาระงานทั้งหมด 26 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1) ด้านการจัดการเรียนรู้
2) ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายหรือสถานประกอบการ
3.ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3.2 มีส่วนในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การหาผลลบโดยการตั้งลบที่ตัวตั้งไม่เกิน 100,000 ที่มีการกระจายมากกว่า 1 หลัก ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ GPAS 5 STEP
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ที่ผ่านมา พบว่าผู้เรียนขาดทักษะและกระบวนการแก้ปัญหา ผู้เรียนไม่สามารถแก้ปัญหาสถานการณ์ที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ซึ่งเผชิญอยู่ และพบว่าผู้เรียนขาดทักษะการลบ ยังลบไม่คล่อง ขาดกระบวนการที่มีความเชื่อมโยงจากการนำประสบการณ์ความรู้ ความเข้าใจและความคิดมาประยุกต์ใช้หาคำตอบ ซึ่งปัญหาที่เกิดขึ้นดังกล่าวส่งผลต่อการเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์
ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย การพัฒนาการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การหาผลลบโดยการตั้งลบที่ตัวตั้งไม่เกิน 100,000 ที่มีการกระจายมากกว่า 1 หลัก ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ GPAS 5 STEP
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.3 เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
2.4 ครูผู้สอนนำกิจกรรมมาปรับปรุง แก้ไข
2.5 กิจกรรมการเรียนรู้
2.7 สอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนและผู้ปกครอง
3. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
1) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การลบจำนวนนับไม่เกิน 1000 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 ของผู้เรียนทั้งหมด
2) แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 ของผู้เรียนทั้งหมด
3) ผลงาน/ชิ้นงาน กิจกรรมเรื่อง การลบจำนวนนับไม่เกิน 1000 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 ของผู้เรียนทั้งหมด
4) ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผลการเรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ำกว่าร้อยละ 90 ของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์
3.2 เชิงคุณภาพ
ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนผู้เรียนทั้งหมด 28 คน การพัฒนาการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การลบจำนวนนับไม่เกิน 1,000 ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ GPAS 5 STEP มีความรู้ความเข้าใจ เกิดทักษะและกระบวนการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ และผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์จากการพัฒนาตนเองไปปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
1.เกมการลบ
2.แบบฝึกหัด
3.ชิ้นงาน/ภาระงาน
3.ชิ้นงาน/ภาระงาน
Page updated
Google Sites
Report abuse